鐵血教育|水上拓展訓練項目《扎筏泅渡》
發布者:鐵血教育  |  發布時間:2017-03-25  |  瀏覽次數:1803
新聞詳情
 
一、基本情況:
  • 人數:學員人數10—500人。
  • 時間:總拓展培訓時間(150分鐘), 拓展活動指導時間:(10分鐘), 集體拓展活動時間:(120分鐘), 回顧總結時間:(20分鐘)
  • 拓展培訓場地、器材:室外:足夠大的自然水面(至少大于50M*25M標準游泳池)或標準游泳池;自然水面堤岸質硬、平坦、開闊,便于觀察和救護,氣溫20攝氏度以上,器材如下:  大塑料圓桶6只(每只高約95CM,直徑約50CM); 長粗毛竹(約長4M,直徑約3CM)4根; 短細毛竹(約長2M,直徑約2CM)5根; 長繩(約長6M)6條; 短繩(約長2、5M)8條; 船漿6把; 救生衣每人一件。
(一)、拓展訓練項目布置:
1.拓展訓練項目名稱:扎筏渡河
2.拓展訓練項目性質:團隊合作拓展訓練項目
3.任    務:在規定的時間內使用提供的材料,合作扎成能容納全體組員的竹筏,并劃到目的地返回。
4.拓展訓練項目規則:團隊績效考評依據為竹筏行駛距離、竹筏質量、完成時間三項指標。

(二)、安全布置:
1、 器材搬運過程中一定要輕拿輕放;
2、 器材使用后一定要清點;要檢查好救生衣的狀況,特別要注意救生衣腰帶是否牢固;
3、 每個學員都必須按規定穿好救生衣;
4、 扎筏成功后,一定要劃回岸邊,禁止在劃筏過程中跳離筏子游泳,在筏子上不得嘻戲打鬧。

(三)、活動目標
1.培養團隊解決問題能力,要求學員共同策劃、共同學習、統籌決策;
2.使學員明確工作績效的產出的標準(包括安全性、實用性、經濟性);
3.分工協作是項目完成的保障,使學員在實踐中理解群策群力的道理;
4.通過“同在一艘船上”體驗,使學員認識團體的利益和個人利益息息相關,使團隊中每一個人建立起團隊利益共同體意識;
5.建立良好的合作意識,認識到個人能力的不足,感受集體和個人利益的關系;體驗團隊合作的重要意義,學會合理運用資源;
6.學會并懂得溝通的重要意義、掌握溝通技巧;正視自身的能力,學會在壓力下調節心態,以達到最終的勝利;
7.以體能訓練為載體,達到心理素質提高和升華的目的感受體能極限,鍛煉堅持到底的決心和毅力。


二、操作過程:
(一)、安全監控:
1、 學員扎筏劃出時,拓展培訓師必須跟隨;
2、 出發前拓展培訓師應了解學員是否會游泳等情況,以在出現特殊情況時有重點的進行保護。
3、 拓展培訓師必須穿游泳衣,并且準備好救生、救護用品,如救生圈、繩索(一端系好漂浮物)、竹桿、木板等,隨時準備救生;
4、 筏子散落時,必須保持冷靜,注意觀察,重點監控不會游泳者的位置,出現緊急情況,立刻進行器材救護或直接入水救護;
5、 出發和返回時必須清點人數,非本隊學員不得參與本項拓展活動。
6、 根據水情,指導學員學習自救方法,如在有水草地方筏子散落時的 應急方法;筏子散落,學員落水,不會游泳者驚慌失措大聲呼救或嗆水,這時,拓展培訓師要迅速靠近落水者,大聲指導學員保持鎮靜,放松身體,在恢復身體平衡后慢慢劃回岸邊;筏子傾覆,學員被筏子擊打入水,這時,拓展培訓師要迅速入水,靠近學員,尤其是要迅速靠近不會游泳者身邊,幫助學員推開筏子,引導學員游向岸邊。
7、 筏子入水、上岸時學員不準站在筏子的前后。

(二)、拓展訓練項目控制
1、 拓展訓練項目布置:
確認器材的安全性(包括救生衣);找出學員中不會游泳的人,并進行鼓勵,消除心理障礙;
強調團隊合作是每一個人安全抵達目標的保證;強調入水后對筏子牢固性的要求;消除急于求成的心理,重要的是完成全員往返任務,而不是一味追求速度。
2、 拓展活動階段:
拓展培訓師在整個拓展活動過程中進行評分標準記錄、關鍵點記錄、典型事例記錄,并在必要時進行時間控制、心理輔導、技術指導。
討論時間過長時予以額外時間提示;當學員之間爭論的時候拓展培訓師應該保持沉默;
下水前對學員進行安全指導,包括救生衣的使用、會游泳與不會游泳的學員之間組織結成一對一幫助小組等;提示隊員注意竹筏的堅固程度;
竹筏下水即散落時如還有一定剩余時間組織再次扎筏,不能輕言放棄但注意觀察組員此時的表現,對于學員違反安全規則的行為予以及時制止;
過程中與闡述主題有關的突出事件和表現突出的學員記錄;開始和成功以后帶領唱隊歌進行慶祝鼓勵,注意培養學員的團隊精神,要求每個學員自始至終保持對拓展活動的參與。
(三)、回顧階段:
要求每個學員都對本隊的任務完成過程進行回顧,作出相應的簡短評價;隊長對本拓展訓練項目以及自己在本次拓展活動中的領導表現進行回顧,總結成敗的經驗教訓;學員可對其他學員的表現進行評價和發表自己的看法;對于表現特別好的學員應該給與更多的鼓勵。


三、注意事項:
1.沒有救生證的培訓師不得負責此項活動;
2.不得在多次出現溺水事故的水域組織此項活動;
3.所有器材輕拿輕放。器材要清點,并檢查救生衣的狀況,腰帶是否牢固;
4.扎筏成功后,一定要劃回指定岸邊,禁止在劃筏過程中,跳入水中游泳、打鬧;
5.剛剛劃出時,培訓師必須跟隨;
6.提醒學員在扎筏的過程中,不要被竹刺刺傷;
7.出發前應了解學員有多少人不會游泳,確保出現特殊情況時給予照顧、保護;
8. 每個學員必須穿救生衣,培訓師也要穿。培訓師必須穿救生衣,并準備好救護用品,如救生圈、繩索等,并且系好漂浮物(竹竿、木板等);
9.竹筏散落時,應保持冷靜,重點監控不會游泳者;培訓師應靠近落水者,使之放松身體,在恢復身體平衡后,慢慢劃回岸邊;若筏傾覆,培訓師要迅速入水,靠近不會游泳者身邊,并推開筏子,引導其他學員劃回岸邊;
10.出現緊急情況應用器材救護或者直接入水救護;
11.出發、返回時應該清點人數,非本隊人員不得參與;
12.根據水情,指導學員學習自救方法(如在有水草的地方);
13.竹筏入水、上岸時,不準站在筏的前、后端;
14.下水前做準備活動,提醒學員不要被扎著腳,并摘去眼鏡、手表等;
15.允許因健康因素不下水;
16. 總是有人想下水游泳,應予以制止,杜絕;
17. 筏子劃出后學員不聽指揮??刂?;
18. 及時制止出現的安全隱患和違反安全規則的行為。



四、點評要點:
1.知識與實踐的結合(浮力、重心的知識都有,但有沒有在實踐中考慮了);
2.發現問題及時調整(在錯誤中前進);
3.有預見性,能抓住關鍵;
4.急于求成(追求速度而忽略穩定性);
5.心態(失敗了不氣餒);
6.上筏要有秩序(引出秩序保證穩定);
7.領導的作用:開始時混亂,意見不統一,領導太多;
8.筏子的形狀相似:思維定勢?受他人影響?
9.此次活動使大家對于“同舟共濟”這個成語是否有了更深的理解?
10.下水前大家是否對自己扎就的竹筏堅固性有充分的信心?為什么?
11.不會游泳的同學對于下水有沒有擔心懼怕?你是依靠什么戰勝了它?
12.大家這次能成功往返依靠的是什么?
13.大家認為我們出現的問題主要原因是什么?
14.平時我們總是在想問題,這次我們親自動手的體會是什么?
15.這個扎筏的方案是如何確定下來的?
16.協作扎筏活動突出了團體的力量,一個人不可能離開團體生存,所以個人的利益就和團隊利益緊緊結合在一起。生活中一個人的強大與他所在的團體的強大密不可分,所以個人成功的前提往往是投入所在團體的建設;
17.每人的特質不一樣,隊長應根據組員差異合理分配工作,人盡其才,才能充分發揮團隊潛能,管理中,讓學有專長的人到能發揮他們優勢的崗位上去就是這個道理;
18.扎筏是一項復雜的工作,其中計劃、組織、指揮、溝通、互助等管理的原理盡顯其中,決策是一個復雜的過程,從扎筏方案的選擇可以感悟到其中的道理;
19.個別人的正確建議被忽略或輕易否決了,培訓師可以就其中的一些突出案例進行討論,找出溝通中存在的障礙;培養學員在現實生活中善于傾聽別人看法的意識,尤其是企業的管理者,在決策上要集思廣益,特別要善于傾聽那些微弱的聲音。



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